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用素质教育的方法做学科培训,成为少儿教育领域的热门选择。主打学科素质教育的数理思维正站上风口,但师资不足也开始成为行业发展的短板。
 
相较数学学科培训,数理思维的教学目的和方式上均有差异。在线数理思维品牌火花思维创始人兼首席执行官罗剑在11月25日的GES未来教育大会分论坛上表示,学科素质化更强调提高学习体验,培养思维能力。
 
罗剑解释说,学科培训侧重于为应试服务,注重短期内的提分效果。而学科素质教育的对象年龄偏低,成绩焦虑稍弱,教学目的是锻炼学员认知、分析和解决问题的底层逻辑。
 
资本和市场青睐下,数理思维赛道显着升温。火花思维在今年八月宣布完成新一轮8500万美元融资,累计融资额已达1.6亿美元。主营中小学学科培训的好未来、精锐教育、猿辅导等公司也相继入局。
 
但对发展时间尚短的数理思维赛道而言,如何搭建适应学科素质化的教学体系成为关键问题。
 
“学科素质教育最重要的特点是由‘以教为中心’转向‘以学为中心’。”北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授陶沙在论坛上指出,学科教育的素质化转向并非简单地改变上课形式,不能仅仅是利记 利物浦添加一些游戏互动元素。
 
“培养目标的转换关联到整个教学体系。”陶沙表示,“如何培养学生的逻辑、实现触类旁通,都需要重新打造课程和教师团队。”
 
个性化的教学方式对师资提出了挑战。罗剑告诉界面教育,相较于传统学科的教师,教授数理思维需具备一定的儿童心理学、认知心理学等知识,教师成本甚至高于外教。“外教每节课的收费大约为70元,以每月100节课计算,每名教师每月的成本约为7000元,而数理思维的教师薪资要高于这个标准。”罗剑说。
 
为提高课堂互动性,数理思维机构多采用小班教学模式,这增加了对教师的需求量。根据火花思维8月公布的数据,其拥有在读正式学员近六万名,全职主讲教师和辅导教师超过1800人。罗剑表示,因授课教师需经过再次培训,存在一定的时间周期,相对学员规模的增长,教师的储备和供给速度仍较为有限。
 
AI技术的应用被作为缓解师资压力的方法之一。火花思维此前推出“AI数理思维课”,基于现有课程体系和数据,利用AI技术帮助学员规划课程,并配合反馈体系,主导课堂授课。此外,其也利记 利物浦已开始在教研系统中加入AI技术,帮助教师了解不同学生的学习进度,实现分层教学。
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